Prüfungsoperatoren · Konnektoren · Abkürzungen · Kaufmännisch · Arbeitsfachsprache
Diese Begriffspaare klingen ähnlich oder werden oft verwechselt. Ein Wort zu kennen reicht nicht — entscheidend ist der Unterschied. Genau hier gehen in AP1/AP2 Punkte verloren, obwohl der Fachinhalt eigentlich verstanden wurde.
In AP1/AP2-Aufgabenstellungen zeigt das Verb (der "Operator") an, wie ausführlich und auf welchem Niveau geantwortet werden soll. Diese drei Anforderungsbereiche (AFB) helfen einzuschätzen, was von einer Antwort erwartet wird.
AFB I — Reproduktion (Wissen wiedergeben)
Bekanntes/Gelerntes ohne eigene Bearbeitung wiedergeben. Kurze, klare Antwort reicht — keine Begründung nötig.
nennen · aufzählen · benennen · angeben · beschreiben · definieren · wiedergeben · auflisten
AFB II — Reorganisation und Transfer
Bekanntes auf eine neue Situation anwenden, erklären, in Zusammenhang bringen oder ordnen. Ausführlicher, mit Beispiel oder Zusammenhang.
erläutern · erklären · vergleichen · gegenüberstellen · darstellen · skizzieren · ermitteln · berechnen · zuordnen · analysieren · auswerten · gliedern · einordnen · abgrenzen · unterscheiden
AFB III — Reflexion und Problemlösung
Eigenständig urteilen, bewerten, eine Lösung entwickeln oder eine begründete Entscheidung treffen. Erfordert eigene Gedankenleistung, nicht nur Wiedergabe.
bewerten · beurteilen · begründen · entwickeln · konzipieren · erörtern · Stellung nehmen zu · empfehlen · begründet auswählen · optimieren
Praxistipp für die Prüfung
Erst das Operator-Verb in der Aufgabe markieren, dann entscheiden: reicht eine Aufzählung (AFB I), braucht es eine Erklärung mit Beispiel (AFB II), oder wird eine eigene begründete Einschätzung verlangt (AFB III)? Wer nur AFB-I-mäßig antwortet, wo AFB III verlangt ist, verliert Punkte — selbst bei fachlich richtigem Inhalt.
Faustregel für den Umfang: „nennen" = Stichworte. „erläutern" = 2–4 volle Sätze. „begründen/bewerten" = Aussage + Warum + ggf. Gegenargument.